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天津大學(xué)化工學(xué)院堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展為中心”，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，大力推進(jìn)數(shù)字化信息技術(shù)與化工實(shí)踐教學(xué)的深度融合，化工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心與北京歐倍爾軟件技術(shù)開(kāi)發(fā)有限公司充分利用教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目的建設(shè)成果，利用數(shù)字化信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)從互聯(lián)到物聯(lián)，將虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)與遠(yuǎn)程實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)開(kāi)發(fā)了智慧實(shí)驗(yàn)室。針對(duì)目前部分學(xué)生無(wú)法返校開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題，在疫情防控期間堅(jiān)持“停課不停學(xué)，停課不停教”，運(yùn)用智慧實(shí)驗(yàn)室的流動(dòng)過(guò)程、化工傳熱、精餾和吸收解吸等單元操作的遠(yuǎn)程智慧綜合實(shí)驗(yàn)裝置，滿足學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)需求。化工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心教師們克服了疫情帶來(lái)的重重困難，在裝置正式投入教學(xué)使用之前進(jìn)行了多輪的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試和多地遠(yuǎn)程測(cè)試。還結(jié)合遠(yuǎn)程操作裝置的特點(diǎn)，編寫(xiě)了強(qiáng)實(shí)用性的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。在確保實(shí)驗(yàn)裝置安全可靠的前提下，化工基礎(chǔ)遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)課正式上線了！
智慧實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) 智慧實(shí)驗(yàn)室可以在學(xué)生的課程實(shí)踐教學(xué)全過(guò)程發(fā)揮作用，在智慧實(shí)驗(yàn)室中，教師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)準(zhǔn)備了教學(xué)相關(guān)的視頻、教學(xué)課件和虛擬仿真軟件，還有相關(guān)字自測(cè)題目。學(xué)生通過(guò)線上預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作方法，熟悉實(shí)驗(yàn)設(shè)備和相關(guān)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范，在完成測(cè)試評(píng)估后在線上自主預(yù)約實(shí)驗(yàn)。 在智慧實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生可以選擇遠(yuǎn)程操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備，也可以在預(yù)約時(shí)間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室通過(guò)人臉識(shí)別功能開(kāi)啟實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行實(shí)地實(shí)驗(yàn)操作。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中指導(dǎo)教師可以現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控，也可以遠(yuǎn)程監(jiān)控實(shí)驗(yàn)設(shè)備狀態(tài)和操作過(guò)程，還可以遠(yuǎn)程連線對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)后，在線提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 采用智慧實(shí)驗(yàn)室，不僅能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的遠(yuǎn)程操作，還可以對(duì)學(xué)生的實(shí)踐課程學(xué)習(xí)的全流程進(jìn)行評(píng)估，如學(xué)生預(yù)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)長(zhǎng)、虛仿實(shí)驗(yàn)中常出現(xiàn)的問(wèn)題、實(shí)際或遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤等數(shù)據(jù)，都可以在智慧實(shí)驗(yàn)室中記錄，通過(guò)基于遠(yuǎn)程共享的大數(shù)據(jù)積累與分析，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)估，形成學(xué)生學(xué)習(xí)全周期的過(guò)程性評(píng)價(jià)。 將大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)，有利于教師在后續(xù)教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化重點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，提升教學(xué)質(zhì)量，也有利于卓越人才的培養(yǎng)與“新工科”理念在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的貫徹與實(shí)施。在后續(xù)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，也將開(kāi)展對(duì)實(shí)踐教學(xué)大數(shù)據(jù)的深度挖掘，利用云計(jì)算獲得實(shí)驗(yàn)參數(shù)的模型關(guān)系，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。 天津大學(xué)化工學(xué)院通過(guò)智慧實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，將數(shù)字化信息技術(shù)應(yīng)用于化工基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，為中國(guó)化工高等教育實(shí)踐教學(xué)改革提供了新方案，共同助力“新工科”建設(shè)和卓越人才的培養(yǎng)。同時(shí)也解決了疫情期間在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在的現(xiàn)實(shí)難題，保證了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量、開(kāi)闊了學(xué)生的視野、鍛煉和提高了實(shí)驗(yàn)教師教學(xué)水平。
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